Un estudio de Generaciones Interactivas identifica 11 tipos de usuarios de pantallas entre los adolescentes españoles

Volver

La investigación propone un modelo de conocimiento integrado del consumidor que permita a las empresas tecnológicas ejercer una actividad responsable mediante la ideación de productos adaptados al contexto de cada menor

Foro Generaciones Interactivas acaba de publicar una investigación centrada en el papel de los niños y adolescentes como consumidores de las pantallas, bajo el título “Los menores y el mercado de las pantallas: una propuesta de conocimiento integrado”. El estudio, realizado por Jorge Tolsá y que recoge los resultados principales de su investigación doctoral, propone un modelo de conocimiento global sobre el consumidor de las tecnologías que facilite un ejercicio empresarial responsable a las compañías tecnológicas. Dicho modelo tiene en consideración algunos de los elementos que condicionan de manera más significativa el consumo que los menores hacen de las pantallas (ordenadores/Internet, videojuegos y teléfono móvil).

Así, en un primer nivel –inherente al menor-, los jóvenes vienen condicionados por cuatro factores: el sexo, la edad, los niveles de acceso y uso de cada pantalla, así como su grado de alfabetización tecnológica (media literacy). En un segundo nivel –externo al menor- jugarían un papel determinante dos agentes: la familia y la escuela. Se trata de las dos esferas fundamentales en las que discurre la vida de los niños y adolescentes, y en las que el papel que juega la tecnología puede ser muy diverso (en función de la mediación que se ejerza, el conocimiento de los padres y profesores, el apoyo para el estudio, etc.).

Teniendo en cuenta estos seis elementos, el estudio se centra en el análisis estadístico de los jóvenes españoles escolarizados (de 10 a 18 años), e identifica hasta once tipos de consumidores de las pantallas: 2 tipos en Primaria (5º y 6º curso), 7 tipos en toda la E.S.O., y 2 tipos entre los estudiantes de Bachillerato. En los casos de Primaria y Bachillerato, se aprecia una tendencia parecida respecto a los grupos: uno de ellos sería de “low-users”, pues su equipamiento y uso de las pantallas para distintos ámbitos (la relación, el ocio y el aprendizaje) quedaría por debajo de la media, mientras que el segundo grupo, de “high-users”, representa el lado opuesto, siendo quienes mejor equipados y más aprovechan las tecnologías con distintos fines.

En el caso de los estudiantes de E.S.O. se encuentra la mayor riqueza, pues se han identificado 7 tipos de usuarios de las pantallas. En la siguiente tabla se resumen sus principales rasgos:

Controlados al navegar

Muy controlados por sus padres al usar las pantallas, especialmente Internet, por lo que su uso de la Red es moderado, sobre todo entre semana. Como contrapartida, dedican más tiempo al estudio y sacan mejores notas que la media.

Internautas autónomos a la fuerza     

Son los que menos ayuda han recibido al aprender a navegar, los que menos sometidos están al control de sus padres, y los que menos profesores tienen que usen Internet en clase. Por eso, su nivel como internautas es medio-bajo. 

Estudiosos (sin pantallas)       

Tienen padres formados y muy controladores, que les limitan el consumo de pantallas. Por eso, son de los que más tiempo dedican al estudio, y los que obtienen unos mejores resultados, aunque renunciando a las tecnologías.

Estudiosos (con pantallas)      

También con padres formados, son los que más utilizan los ordenadores e Internet para las tareas escolares. A pesar de su uso alto de la Red, también obtienen buenos resultados académicos, lo que apunta a un uso educativo apropiado.

Desfavorecidos y malos estudiantes

Son los peor equipados tecnológicamente, muy poco controlados y asistidos por los padres. Sin embargo, muestran conductas de riesgo, como una mayor dependencia del móvil, lo que apunta a una necesidad de educación mediática tanto a los padres como a los menores.

Heavy-users

Son los que más utilizan, con diferencia, todas las pantallas que tienen a su alcance, situación que se traduce en más discusiones con sus padres. El plano académico queda resentido.

High-users

Siguen al grupo anterior en cuanto a uso de pantallas, y ocupan la segunda posición del ranking. El plano académico y las discusiones van en la misma línea, aunque no con tanta intensidad.

Con el enfoque de conocimiento del consumidor de pantallas propuesto en este estudio, se pretende contribuir a un ejercicio empresarial responsable, que implique la comercialización de productos que desde su propia concepción estén orientados a la búsqueda del beneficio para el menor. Algunas de estas acciones pasarían por la oferta de herramientas educativas más sofisticadas para quienes ya se sirven de la tecnología al estudiar, o por concienciar sobre su necesidad a aquellos estudiantes aplicados que las ven irrelevantes. Igualmente, cabría controlar el consumo excesivo de tecnologías en algunos jóvenes mediante el establecimiento de límites en el propio producto, por ejemplo mediante tarifas adaptadas a un horario de uso razonable, o estableciendo límites “reales” de consumo que impliquen la desactivación del servicio en caso de un consumo inapropiado.

Puede descargar el estudio de manera gratuita aquí:

Descargar PDF: "Los menores y el mercado de las pantallas.pdf" (29,66 MB)

Compartir:

Imprimir:

Accede a la encuesta



¿Quieres participar?

Más de 1000 escuelas en Iberoamérica y España ya se han inscrito en el programa Generaciones interactivas

Solicita acceso a la encuesta

Descarga el Kit Básico del proyecto

"Generación interactiva ep.pdf"(11,5MB)

Diario de voluntarios

Participamos en las II Jornadas de violencia de género

27 Diciembre de 2011

El pasado 21 de Noviembre El Hospital Universitario Fundación (...)

Formación de voluntarios en Barcelona

12 Mayo de 2011

El pasado mes de abril el Foro impartió una charla de (...)

¿Quieres ser voluntario?

¿Crees que estamos listos para educar a nuestros hijos en el uso seguro de Internet y las nuevas tecnologías en general? Desde Generaciones Interactivas trabajamos en la sensibilización y formación de padres y profesores. Y para ello necesitamos de tu ayuda.

Formulario de inscripción

El blog del Foro

Las Generaciones Interactivas en el Día Mundial de la Filosofía

15 Noviembre de 2012

Desde hace 10 años UNESCO nos invita a celebrar el 15 de noviembre a (...)

Curso online para jóvenes "Los mediadores"

26 Septiembre de 2012

Los hermanos mayores son el modelo a imitar por los pequeños y (...)

¿Quieres participar en nuestra comunidad?

Si eres voluntario, puedes compartir tus ideas y experiencias en el blog Diario del Voluntario. Si no eres voluntario, pero eres padre, profesor, educador o investigador, escríbenos y podrás colaborar en nuestro blog.

Contacta para participar en la Comunidad virtual